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sábado, 20 de octubre de 2012

El Gobierno vasco destina 225.000 euros para materiales escolares digitales en euskera

El Gobierno vasco destina 225.000 euros para materiales escolares digitales en euskera


El Gobierno vasco ha convocado ayudas para la producción de materiales escolares digitales en euskera de niveles no universitarios (EIMA 2.0).

El objetivo es regular y convocar ayudas, por un importe global de 225.000 euros, a la producción y/o adaptación de material digital educativo, básico o complementario, publicado en euskera, con el fin de ponerlos a disposición de la comunidad escolar.

Esta convocatoria abarca aquellos materiales digitales educativos que están destinados a las enseñanzas regladas no universitarias vigentes, siendo su objetivo principal el cubrir la falta de este tipo de material en euskera y dotar al alumnado y profesorado de material digital adecuado para su actividad escolar.

Por otro lado, se destinarán 255.000 euros para la elaboración de materiales curriculares en euskera (EIMA IV).

Estas ayudas tienen como finalidad el impulsar la elaboración de materiales curriculares en euskera para ponerlos a disposición del profesorado de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Ánalisis de una webquest



Una WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Acontinuación se facilita el link de la webquest objeto de estudio:



La webquest que vamos a analizar pretende dar a conocer a los niños el ciclo del agua, asi como la importancia que esta tiene en nuestras vidas.

Dicha webquest se organiza en 8 apartados bien diferenciados: Introducción, task, objetivos, recursos, proceso, evaluación, conclusión y rúbrica.

En primer lugar, la webquest presenta de forma breve el funcionamiento que tiene el ciclo del agua para posteriormente presentar una serie de preguntas que los estudiantes tendrán que responder en grupos de cuatro personas. 

Mediante la respuesta a dichas preguntas se entiende que los niños obtendrán una visión global del tema que se trata. Los objetivos a conseguir mediante la realización del trabajo son los siguientes: 

1.      Entenderán que parte del agua es capturada por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente en la atmósfera. 

2.    Entenderán que el agua que usamos es la misma que han visto desde el comienzo del tiempo. 

3.    Hacer que los estudiantes creen una consciencia del ahorro de agua en nuestras casas.
Para dar respuesta a las preguntas que se plantean, los estudiantes cuentan con el apartado “recursos” donde se muestra un listado de links donde encontrarán toda la información necesaria para ello.

Es en el apartado “proceso” donde se explica la forma de trabajo que deben utilizar los estudiantes.

Además se presenta la forma en la que serán evaluados, y también queda reflejada la rúbrica que será utilizada para ello.

En definitiva se trata de una webquest bien elaborada, muy útil para que los niños conozcan el ciclo del agua y comprendan la importancia que ésta tiene en nuestra vida y en todo lo que nos rodea. Además se trata de un buen sistema para que los niños se familiaricen con las nuevas tecnologías y a la vez aprendan con ello.

Ibon de la Fuente Arias.

REFLEXIÓN ACERCA DEL ARTÍCULO DE HENRY JENKINS



Henry Jenkis deja claro en su artículo que cuando hablamos de “tecnología” lo relevante no son los avances que se produzcan en dicho campo, sino las prácticas sociales que por los citados avances se derivan en el ámbito de la comunicación.

Jenkis hace hincapié en que vivimos en la era de la comunicación y de la información y además de contar con medios de comunicación más tradicionales como es la prensa escrita, la radio o la televisión, contamos con el abierto mundo de internet, donde cada uno de nosotros podemos participar de forma colectiva vertiendo nuestros conocimientos, opiniones…

A día de hoy, existen formas muy diversas de acceder a la información e internet es el portal por excedencia donde jóvenes y no jóvenes de todo el mundo puedes encontrar, intercambiar, contrastar, corroborar todo tipo de información, es por esto por lo que es totalmente necesario incluir en el curriculum de las escuelas el aprendizaje del tratamiento de estas nuevas formas de comunicación que la tecnología y sus avances nos ofrecen.

Es de gran interés que el mundo de la informática, el tratamiento web, la búsqueda de información… sea enseñado desde la escuela, puesto que luego va a ser imprescindible a lo largo de las vidas de los alumnos. Durante muchos años la familiarización con las nuevas tecnologías desde la escuela ha sido algo inexistente, teniendo como consecuencia la existencia de toda una generación que no sabe o ha sabido manejarse en el mundo de la informática y que o ha decidido aprender por su cuenta o a día de ho es incapaz ce encender un ordenador.

Sin embargo cabe destacar que existen posturas que abogan por el mantenimiento del libro como pilar base en la enseñanza escolar, y es que quizás el veloz avance de las nuevas tecnologías nos esté sumiendo en sus garras haciendo que nos desprendamos de las formas más tradicionales de enseñanza, diversión…

Es evidente que las nuevas tecnologías debemos de conocerlas y debemos de interactuar con ellas puesto que nos ofrecen una gran variedad de ventajas, pero no deben ser nuestra única herramienta, debe ser una más, junto con los libros, periódicos, enciclopedias…

Ibon de la Fuente Arias.

martes, 9 de octubre de 2012

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/09/05/catalunya/1346861903_255880.html

En construccion

Mapa conceptual de web 2.0




   

¿Qué es una web 2.0?

WEB 2.0

El conjunto de redes, tecnologías y sistemas que conforman la Sociedad de la Información encuentra en la red su principal escenario de acción.

La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo hemos pasado de una web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionándose.

A esta nueva web se la denomina Web 2.0 o web social, y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.

Está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio. Si la docencia, y el proceso de enseñanza y aprendizaje se basan en la comunicación, sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la web para desarrollar valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.

En el País Vasco, el programa Eskola 2.0 supone un salto radical en la introducción de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación en el espacio educativo.

Los objetivos del proyecto Eskola 2.0 son los siguientes:

1-Convertir las aulas tradicionales en aulas digitales
2-Capacitar al profesorado en competencias con TIC
3-Apoyar el cambio metodológico en las aula
4-Reducir la brecha digital
5-Potenciar el trabajo dinámico, participativo, en red, apoyándose en trabajos colaborativos con otros centros
6-Mejorar la calidad de la enseñanza

Para ello, los centros educativos deberán estar equipados con equipos portátiles que llevarán instalados los programas y las aplicaciones adecuadas para llevar a cabo el programa satisfactoriamente. Estos equipos vendrán equipados con los dos sistemas operativos más utilizados, GNU/Linux y Microsoft Windows 7.

Uno de los programas más importantes es iTalc,un software de control de aula de uso libre y de muy sencilla instalación que nos va a permitir controlar los equipos de los alumnos a distancia, bloquear la pantalla, etc.

Además de esto, los equipos llevarán instalados Mozilla/Firefox como navegador web, OpenOffice como soporte ofimático para la edición de textos, aplicaciones como Google como motor de búsqueda en internet, Antivirus y otras aplicaciones para ver, editar y compartir vídeos, fotos, audio, realizar presentaciones y mapas conceptuales, etc.